.JPG)
_________________________________________
П'ЯТНИЦЯ, 10 квітня 2020 р.
До Вашої уваги декілька цікавих ігор для малят.
Розвиваючі ігри-вікторини для дітей 3-5 років...Дошкільні ігри
Логічні ігри для розвитку мислення у дітей 3-5 р
Загадки для дітей українською мовою | З любов'ю до дітей | Наталя Гуркіна
Навчайтесь вдома!
Матеріал додано: 10.04.2020
_________________________________________
ЧЕТВЕР, 9 квітня 2020 р.
ДИДАКТИЧНІ ІГРИ ТА ВПРАВИ
Такий формат гри зручний тим, що не потребує використання мультимедійних пристроїв. Для того, щоб реалізувати один із запропонованих варіантів, вам знадобляться лише роздруківки з тематичними малюнками.
Вправа «Розпізнай фігури»
Принцип виконання:Запропонуйте учням розглянути малюнкита визначити, де і які геометричні фігури на ньому зображено.
Обладнання:Роздрукований малюнок.
Час виконання:5 хв.
Приклад роздруківки для вправи «Розпізнай фігури» з ресурсуPinterest
Вправа-казка «Майструємо геометричні фігури»
Принцип виконання:Вчитель читає казку, а учні мають змоделювати відповідні геометричні фігури, про які йде мова, використовуючи рахункові палички (сірники) та мотузочки.
Матеріали:Набори рахункових паличок, мотузочки (шнурки).
Час виконання:10 хвилин.
КАЗКА ПРО БРАТІВ
ЖИЛИ-БУЛИ ДВА БРАТИ –ТРИКУТНИК І КВАДРАТ. СТАРШИЙ, БУВ ДУЖЕ ДОБРИМ І ЖИТТЄРАДІСНИМ, А ОСЬ МОЛОДШИЙ – НЕЗАДОВОЛЕНИМ І ЗАЗДРІСНИМ (ЗАПИТАЙТЕ У ШКОЛЯРІВ, ЯКОЇ ГЕОМЕТРИЧНОЇ ФОРМИ БУВ СТАРШИЙ БРАТ, А ЯКОЇ – МОЛОДШИЙ).
ЯКОСЬ ТРИКУТНИК КАЖЕ СТАРШОМУ БРАТОВІ: «ТИ ТАКИЙ ВЕЛИКИЙ, ПОВНІШИЙ ТА ШИРШИЙ ЗА МЕНЕ, В ТЕБЕ БІЛЬШЕ СТОРІН І КУТІВ, В МЕНЕ ЛИШЕ 3, А В ТЕБЕ ЦІЛИХ 4 КУТИ!». СТАРШИЙ БРАТ ЛИШЕ ЗНИЗАВ ПЛЕЧИМА: «Я ТАКИМ НАРОДИВСЯ!».
НАСТАЛА НІЧ, І ТРИКУТНИК ВИРІШИВ ПОЗЛОДІЙКУВАТИ ТА ПОВІДРІЗАТИ БРАТОВІ ВСІ КУТИ ЗІ СЛОВАМИ: «НУ ЩО Ж, СПАТИ ЛЯГАВ ТИ КВАДРАТОМ, А ПРОКИНЕШСЯ БЕЗ КУТІВ!» (ВЧИТЕЛЬ УТОЧНЮЄ У ДІТЕЙ, ЯКУ ФІГУРУ ДУМАВ УТВОРИТИ ТАКИМ ЧИНОМ ТРИКУТНИК З КВАДРАТА?А ДІТИ МАЮТЬ ВИКЛАСТИ КОЛО ЗА ДОПОМОГОЮ ПАЛИЧОК ТА МОТУЗКИ).
АЛЕ НА РАНОК МОЛОДШИЙ БРАТ СТОЯВ БЕЗ СЛІВ. ОТАКОЇ! ТЕПЕР У БРАТА ВІСІМ НОВЕНЬКИХ КУТІВ! (УЧНІ СКЛАДАЮТЬ ВОСЬМИКУТНИК, ПОКАЗУЮТЬ ВСІ ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ ТА ПОЯСНЮЮТЬ, ЧИМ ВОНИ ВІДРІЗНЯЮТЬСЯ ОДНА ВІД ОДНОЇ).
Гра «Подорож містом Геометричних Фігур»
Хід гри:Вчитель пропонує відправитись в уявну подорож до міста Геометричних Фігур, в якому діти познайомляться з машканцями та виконають кілька завдань (за основу взятий матеріал вчителя-дефектологаФільченкової Лариси Іванівни).
Обладнання:Малюнки (місто фігур та казкова стежина), набори різнокольорових паперових фігурок (попередньо роздруковані та вирізані вчителем).
Час виконання:15 хв.
1. «Чарівна стежина»
Учитель пропонує відправитись до міста Геометричних Фігур. Однак, щоб туди потрапити, треба знайти відповідну стежку із фігур певної форми. З яких фігур вона викладена?(трикутники).Учитель пропонує назвати їх колір українською та англійською мовами(зелений, green).
Стежка до міста Геометричних фігур
2. «Подорожуймо містом»
Ось і місто Геометричних Фігур. На чому тут можна подорожувати?(корабель, вантажний автомобіль, легковий автомобіль, потяг).
Учитель пропонує визначити, з яких геометричних фігур складається кожен вид транспорту, порахувати їх і назвати кольори українською та англійською мовами.
3. Жителі міста Геометричних Фігур
Учитель пропонує уважно поглянути на малюнок міста Геометричних ФІгур та знайти зображених там місцевих жителів, які зображено(пташку, кота, ведмедя). З яких геометричних фігур їх утворено? Якого вони кольору?
Запропонуйте школярам, використовуючи шаблони завчасно підготовлених геометричних фігур, створити казкових чоловічків, які б залюбки стали жителями уявного міста Геометричних Фігур.
Приклади чоловічків, яких можуть створити учні, використовуючи підготовлені геометричні фігури
Матеріал додано: 09.04.2020
_________________________________________
СЕРЕДА, 8 квітня 2020 р.
Потанцюємо трішки, малята?
Шоколадки - Руханки й Дитячі Пісні - З Любов'ю до Дітей
Будьте здорові!
Матеріал додано: 08.04.2020
_________________________________________
ВІВТОРОК, 7 квітня 2020 р.
ОНЛАЙН-ІГРИ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ ГЕОМЕТРИЧНИХ ФІГУР
З онлайн-іграми, як правило, переважна більшість школярів добре знайома вже до вступу в перший клас. Цей формат пізнання навколишнього світу надзвичайно подобається дітям. До того ж він може бути корисним інструментом, який варто використовувати для досягнення навчальних цілей!
Гра «Впізнай фігуру»
Принцип гри:Кожна гра складається з трьох етапів: власне демонстрації геометричної фігури; завдання, в якому потрібно на малюнку знайти всі фігури відповідної форми, та завдання, в якому необхідно знайти всі предмети, які мають подібну форму до певної геометричної фігури.
Завдання з гри «Впізнай фігуру», в якому необхідно позначити «пташкою» всі прямокутники
Добірка включає 6 простих і водночас цікавих для першачків онлайн-ігор:
· ромб;
· квадрат;
· овал;
· коло;
· трикутник;
· прямокутник.
Гра «Порахуй кути»
Принцип гри:На дисплеї окремо демонструються геометричні фігури (загалом 10). Учню необхідно порахувати, скільки кутів має кожна фігура, та обрати відповідний варіант серед запропонованих варіантів відповідей.
Приклад завдання з гри «Порахуй кути»
Перейти до гри можна, натиснувши сюди.
Гра «Танграм»
Танграм – надзвичайна гра-головоломка. Так, поєднавши відповідним чином всього 7 фігурок-танів, можна скласти практично будь-яку фігуру (такможна скласти будь-яку літеру абетки, тварин, цифри, силуети людей та ін.).
Принцип гри:Необхідно всередину білого контура вмістити всі 7 фігур таким чином, щоб вони не накладалися одна на одну.
Приклад завдання з гри «Танграм-мешканці морів»
На ресурсі можна знайти 5 ігр-танграмів, у кожній з яких пропонується скласти по 5 фігурок:
· танграм-мешканці морів;
· танграм-транспорт;
· танграм-звірі;
· танграм цифри (0-4);
· танграм цифри2 (5-9).
Така гра може стати надзвичайно захопливим заняттям як для школярів, так і для дорослих, адже вона розвиває логічне та креативне мислення.
Гра «Геометричні фігури у головоломці»
Ігрове поле складається з геометричних фігур – кружечків, квадратиків та восьмикутних зірок, розташованих по всій його поверхні. Поза ним розміщені фішки з комірками відповідної форми (кружечки, квадрати та зірки).
Принцип гри:Необхідно розмістити на ігровому полі всі фішки таким чином, щоб не залишилось пустих комірок.
Фішки можна повертати за допомогою стрілочок на клавіатурі, а переміщувати - за допомогою курсора мишки.
Матеріал додано: 07.04.2020
_________________________________________
ПОНЕДІЛОК, 6 квітня 2020 р.
Мультфільми про домашніх та свіських тварин до Вашої уваги!
ДОМАШНІ або СВІЙСЬКІ ТВАРИНИ для дітей - мультфільми українською мовою. З любов`ю!
А як розмовляють тварини?
ЗВУКИ ТВАРИН для дітей - мультфільми українською мовою. З любов`ю!
Матеріал додано: 06.04.2020
_________________________________________
П'ЯТНИЦЯ, 3 квітня 2020 р.
Дітки, а ви пам'ятаєте овочі та фрукти?
ДУЖЕ КОРИСНО - ОВОЧІ українською мовою для дітей. Розвиваючі мультики
ФРУКТИ та ЯГОДИ! Розвиваючі мультики для дітей українською мовою. Вчимо слова
Навчайтесь вдома!
Матеріал додано: 03.04.2020
_________________________________________
ЧЕТВЕР, 2 квітня 2020 р.
Опис використання нетрадиційних технік під час занять з малювання з дітьми молодшого дошкільного віку
Малювання пальцями
Матеріали:
- розети з фарбою;- папір;- вологі серветки.
Спосіб виконання:
Малювати можна не лише пальцями, а й усією долонею, кулачком, ребром долоні. Умочити в фарбу і віддруковувати на папері. Особливу увагу слід звертати на рух руки і правильне положення «робочого пальця». Щоб отримати відбиток «крапка» палець піднести вертикально над аркушем, а якщо торкнутися всією фалангою, то матимемо «овал». Щоб отримати різнокольорове зображення, на один палець можна наносити 2 – 3 фарби.
Рекомендації з використання:
За допомогою різних форм відбитків можна створити цікаві роботи з декоративного малювання. Цю техніку можна використати під час малювання:
- дощу, снігу;
- квітів, дерев;
- птахів, риб, тварин;
- кетягів калини,винограду тощо.
Акватипія
Матеріали:
- шматок целофану;
- дощечка для ліплення;
- фарби різного кольору;
- папір
Спосіб виконання:
Одну або кілька фарб великими плямами нанести на дощечку чи целофан. Потім прикласти аркуш паперу і притискаючи розгладити. Залежно від плям, від напрямку розгладжування виходять різні зображення. Можна робити відбиток на мокрому папері – буде інший ефект.
Рекомендації з використання:
Цей спосіб найчастіше використовують,готуючи тло для малювання пейзажів.
Монотипія
Матеріали:
- папір;
- фарби;
- пензлі.
Спосіб виконання:
Аркуш паперу складаємо навпіл, прогладжуємо лінію згину. На лінію згину наносимо кілька ляпок різного кольору. Аркуш знову складаємо, прогладжуємо рукою, щоб ляпки розтеклися. Розгорнувши, отримуємо несподівані зображення, у яких можна впізнати знайомий образ і домалювати необхідні деталі, щоб він став виразнішим. Або на одній половині аркуша намалювати малюнок чи нанести фарбою яскраві плями і притиснути іншою половиною аркуша – отримаємо два однакових зображення.
Рекомендації з використання:
За допомогою цього способу можна малювати малюнки на тему:
- «У країні двійників»,
- «Місто на річці» тощо.
Малювання на мокрому папері
Матеріали:
- акварель;
- папір;
- пензлі;
- ємкості з водою;
- губка.
Спосіб виконання:
Губку змочуємо у чистій воді, злегка віджимаємо і рівномірно зволожуємо нею весь аркуш паперу, рухаючись в одному напрямку. Слід навчити дітей надмірно не зволожувати папір, малювати кінчиком пензля, злегка торкаючись паперу. На вологому папері легко змішувати фарби. Розтікаючись, фарби утворюють нові відтінки кольору. Якщо потрібне тло, зафарбовуємо весь аркуш.
Рекомендації з використання:
За допомогою цієї техніки можна виконати різні роботи, зображуючи, зокрема:
- туман;
- дощ;
- «котики верби» тощо.
Сухий пензель
Матеріали:
- папір (можна тонований);
- пензель (зі щетини).
Спосіб виконання:
На кінчик пензля набираємо трішки туші або гуаші. Зайву туш чи гуаш можна обтерти об додатковий аркуш. Застосовуючи різні способи нанесення торцем пензля фарби чи туші на аркуш, зображуємо шерсть тварин, пір’я птахів, траву, крону дерев, тощо. Потім домальовуємо різні деталі, характерні для образу, який зображуємо.
Рекомендації з використання:
Техніку «Сухий пензель» можна використовувати під час малювання:
- птахів, рослин, тварин;
- натюрмортів, пейзажів.
Крапковий малюнок
Матеріали:
- акварель або гуаш;
- ватні палички;
- вода;
- папір;
- олівець.
Спосіб виконання:
Олівцем виконуємо малюнок на папері. Спочатку за допомогою ватних паличок заповнюємо крапками контур малюнка. Кожну нову фарбу беремо навою паличкою. Потім весь малюнок заповнюємо крапками відповідних кольорів.
Рекомендації з використання:
Цю техніку можна застосовувати, малюючи:
- дощик;
- сніг;
- курчатко;
- казкового птаха;
- різнобарвних рибок.
Тампонування
Матеріали:
- тампони, зроблені з поролону, або зім’ятий шматочок паперу;
- гуаш;
- папір.
Спосіб виконання:
Поролон або зім’ятий папір змочуємо у фарбі і наносимо відбитки на папір. Під час малювання тампоном не треба змочувати його водою. Фарба, яку набираємо на тампон, має бути дуже рідка.
Перед малюванням слід зробити кілька пробних відбитків на додатковому аркуші паперу для отримання «пухкого» сліду.
Рекомендації з використання:
Цю техніку можна застосовувати, малюючи:
- крони дерев;
- річку, небо, траву, сніг;
- пухнастих тварин.
Зім’ятий папір
Матеріали:
- акварель;
- широкий пензель;
- білий папір;
- ємкості з водою;
- губки.
Спосіб виконання:
Аркуш паперу змочуємо водою і зафарбовуємо. Після цього складаємо навпіл зафарбованою стороною всередину, щоб не забруднитися, та зминаємо. Потім аркуш акуратно розгортаємо. На ньому залишаються заломи, які створюють незвичну фактуру і малюнок. Продовжувати роботу слід після висихання фарби.
Рекомендації з використання:
Техніку «Зім’ятий папір» здебільшого використовують для створення тла малюнка. Яскраві аркуші можна також використати для виготовлення листівок і аплікацій. Елементи потрібної форми слід вирізати ножицями або отримати способом обривання.
Малювання восковими олівцями та аквареллю
Матеріали:
- папір;
- акварель;
- воскові олівці або шматочок свічки;
- широкий пензель.
Спосіб виконання:
Воскові олівці виготовлено на основі жирів та воску. Їх можна замінити і звичайними парафінованими свічками.
На аркуші паперу малюємо восковими олівцями або свічкою. Потім зафарбовуємо малюнок аквареллю. Акварель скочується з контурів,нанесених восковими олівцями чи свічкою. Як наслідок, контури залишаються світлими плямами на папері. Цей ефект надає виразності малюнкові.
Рекомендації з використання:
За допомогою цієї техніки можна зобразити:
- підводне царство;
- нічний пейзаж;
- салют.
Граттаж
Граттаж(від франц. gratter) – скребти, дряпати.
Варіант 1.
Матеріали:
- підготовлений аркуш паперу (спочатку намилюють, потім покривають гуашшю, тушшю або фарбою);
- ручка з пером зірочкою.
Спосіб виконання:
Графічна робота на мильній основі. Робота, виконана таким чином, нагадує гравюру, тому що створюється лініями різних за напрямком, довжиною, плавністю, й виходить бархатистою за рахунок поглиблення продряпування поверхні.
Варіант 2.
Матеріали:
- шматочок стеаринової свічки;
- акварельні фарби;
- туш.
Спосіб виконання:
Графічна робота на восковій підкладці. Фарбами роблять малюнок або зафарбовують аркуш паперу різними тонами, залежно від того, що задумали. Потім ретельно протирають шматочком свічки так, щоб стеарином була покрита вся площина аркуша. Після чого тушшю покривають усю роботу (весь аркуш). Іноді два рази. Продряпують після висихання.
Рекомендації з використання:
За допомогою цієї техніки можна зобразити:
- натюрморт;
- пейзаж;
- підводне царство;
- нічне місто;
- космос.
Набризкування
Матеріали:
- гребінець звичайний;
- пензлик або зубна щітка
- фарби.
Спосіб виконання:
Можна передавати напрямок вітру – для цього необхідно намагатися, щоб бризки лягали на всьому малюнку.
Рекомендації з використання:
Способом забризкування яскраво можна виразити сезонні зміни. Так, наприклад, листя на осиці жовтіє, червоніє раніше, ніж на березі або інших листяних деревах. Вони на ній жовті, й зелені, й жовтогарячі.
Набризкуванням займаються діти з 6-7 років.
Ляпкографія
Матеріали:
- папір;
- туш або брудна вода.
Спосіб виконання:
На аркуші паперу наносять ляпки, поверх накладається чистий аркуш паперу. Ляпки переходять із одного аркуша на інший. Діти розглядають отримані ляпки, домальовують деталі або просто називають те, що вони побачили.
Рекомендації з використання:
Ця техніка малювання розвиває творчість, уяву, фантазію.
Графічна аналогія
Матеріали:
- папір;
- олівці абр фломастери.
Спосіб виконання:
Так само, як і в математиці, спочатку дітям пропонують геометричні форми, з яких треба викласти якусь іграшку. Після того як діти навчаться дуже швидко викладати різних тварин, їм пропонують малювати тварин, обводячи геометричні форми. У цьому дуже допомагають такі ігри, як «Що сховала фігура?», «Нащо це схоже?».
Ниткою
Матеріали:
- папір;
- ворсиста нитка;
- фарби;
- туш.
Спосіб виконання:
Аркуш паперу складається вдвоє й розгортається. На одну зі сторін довільно укладається нитка, наполовину змочена в туші або чорнилі. Чистий її кінець виводиться за межі аркуша. Змочена частина нитки придавлюється іншою частиною аркуша, і в такому положенні нитка потихеньку витягується. Відкриваємо аркуш – виявляємо зображення, залишене ниткою.
Рекомендації з використання:
Така техніка малювання розвиває увагу фантазі.
Нетрадиційні методи малювання в олодшій групі. Освітні можливості нетрадиційних технік малювання для занять у молодшій групі. Оформлення виставки «Враження весни»
Матеріал додано: 02.04.2020
_________________________________________
СЕРЕДА, 1 квітня 2020 р.
Згадаємо сьогодні кольори
ВЧИМО КОЛЬОРИ - НАВЧАЛЬНЕ ВІДЕО УКРАЇНСЬКОЮ - РОЗВИВАЮЧИЙ МУЛЬТИК УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ
ВЧИМО КОЛЬОРИ - НАВЧАЛЬНЕ ВІДЕО УКРАЇНСЬКОЮ - РОЗВИВАЮЧИЙ МУЛЬТИК УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ
Навчайтесь вдома!
Матеріал додано: 01.04.2020
_________________________________________
ВІВТОРОК, 31 березня 2020 р.
ОЗНАЙОМИТИ З НОВОЮ НЕТРАДИЦІЙНОЇ ТЕХНІКОЮ МАЛЮВАННЯ МИЛЬНОЮ ПІНОЮ; СПРИЯТИ РОЗВИТКУ ХУДОЖНЬО - ТВОРЧІ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ; УДОСКОНАЛЮВАТИ ВМІННЯ ДІТЕЙ ДОВОДИТИ РОБОТУ ДО РЕЗУЛЬТАТУ, ДОПРАЦЬОВУВАТИ ЗОБРАЖЕННЯ.
Я зупинила свій вибір на таких нетрадиційних техніках малювання, Як пальчиком, долонькою, стусаном (ватяна паличка, притисни і віддрукувати (поролон, кришки, пробки, монотипія і фотокопія. Склала перспективне планування, це мені дозволило враховувати взаємозв'язок між різними розділами роботи з дітьми, забезпечити систематичність і послідовність в роботі. Тому роботу початку від простого до складного, а методикималювання, Які я використовую, є найбільш доступними для дітеймолодшого віку. Зараз дітям нашоїгрупи от2-3 років. пробувалатехніку малювання пальчиком. Заняття проводила індивідуально - для отримання найкращого результату, потім об'єднувала по 2-3 дитини.малювання пальчиком викликало у дітей особливе задоволення, коли вмочивши пальчик у фарбу, він залишив свій слід на аркуші паперу. вчилисямалювати кінчиком пальчика зверху вниз травичку для зайчика, сонечкамалювали пальчиком цятки на крилах чорною фарбою, прикрашали крила метелика.
Дуже сподобалася дітямтехніка малювання долонькою. Здавалося б, що ми можемонамалювати долонькою? Так все, що завгодно! Якщо змастити долоньку фарбою, то вона залишить на папері цікавий відбиток, в якому можна побачити різні дивовижні образи. Наприклад, золоту рибку можнанамалювати долонькою. Чим же вона дивовижна? А тим, що рибка малюється не за допомогою пензлика, а за допомогою дитячих долоньок. Для отримання цього малюнка буде потрібно всього одна фарба, жовта.
Процес роботи простий: Розводимо жовту фарбу, робимо відбиток долоні на білому аркуші паперу. Все, рибка готова, тепер залишилосянамалювати очі і рот.Нетрадиційний малюнок готовий. Нескладно, красиво, незвично. Є діти, які малюють лівою рукою,малювати таким способом їм подобається, а ось з пензлем працювати важко, тому для таких дітей це великий плюс вмалюванні. Так за допомогою долоні з'являються рибки, тюльпани, осьминожки, дерева і навіть Дід Мороз.
Інший цікавий варіантмалювання, Який я використовую - метод стусана. Для цього методу досить взяти ватяну паличку абомалювати кінчиком пальця. Що ми робимо? Опускаємо ватяну паличку в фарбу(Діти цим методом вже володіють дуже добре) і точними рухами робимо стусани по альбомного листу. Палички або пальчик дитини. залишатимуть чіткий відбиток. Форма відбитка буде залежати від того, якої форми був обраний предмет стусана. Якщо стусан робити цілеспрямовано, наприклад, по готовому контуру і всередині нього, то зображуваний об'єкт вийде цікавою неоднорідною фактури. Цим методом мималювали яблуко, Що падає сніг, квітки мімози.
Ще в образотворчої діяльності ми використовуємо метод монотипія. Це проста, але дивовижнатехніка малювання фарбами. Вона полягає в тому, що малюнок малюється на одній стороні поверхні і друкується на іншу. Отриманий відбиток завжди унікальний, т. К. Створити дві однакових роботи неможливо. Отримані плями можна залишити в первісному вигляді, або продумати відповідний образ ідомалювати відсутні деталі. Кількість фарб в монотипії - будь-яке.
За допомогою цієї чудовоїтехніки ми з малюками малювали новорічну ялинку. На одній половині аркушанамалювали половину зображуваного предмета і склали аркуш паперу для отримання відбитка. А потім за допомогою методу стусана,намалювали на нашій ялинці кульки.
І останній методнетрадиційного малювання, Який я використовую на своїх заняттях - це фотокопія,малювання свічкою. малюки люблятьмалювати на«Чарівних» листах.
показую їм«Чарівні» листи(Де заздалегідь мноюнамальовані забавні зображення) і даю хлопцям«Чарівні» кисті, нехай вони зафарбувати весь фон і порадіють«Чарівним» картинкам, які з'являться на аркуші. Відбудеться дивовижний фокус, зображення, зроблене свічок, проявиться, як в казці, прямо на очах. Таким методом мималювали квітка, Сонечко і морозні візерунки на вікні.
На закінчення хотілося б сказатинаступне:малювання для дитини - радісний, натхненна праця, який дуже важливо стимулювати і підтримувати, поступово відкриваючи перед ним нові можливості образотворчої діяльності. А головне те, щонетрадиційне малювання відіграє важливу роль в загальному психічному розвитку дитини. Адже самоцінним є не кінцевий продукт - малюнок, а розвитокособистості: Формування впевненості в собі, в своїх здібностях, самоідентифікація у творчій роботі, цілеспрямованість діяльності. Це і є головний аспект в моїй роботі, щоб заняття приносили дітям тільки позитивні емоції.
Всі діти люблять малювати. Зазнавши інтерес до творчості, вони самі знаходять потрібні способи. Але далеко не у всіх це виходить, тим більше, що багато дітей тільки починають опановувати художньою діяльністю. Діти люблять дізнаватися нове, із задоволенням вчаться. Саме навчаючись, отримуючи знання, навички дитина відчуває себе впевнено.
Малювання незвичайними матеріалами, оригінальними техніками дозволяє дітям відчути незабутні позитивні емоції. Оригінальна малювання без пензлика і олівця розковує дитини, дозволяє відчути фарби, їх характер, настрій. Непомітно для себе діти вчаться спостерігати, думати, фантазувати. В процесі нетрадиційного малювання відбувається гармонійний розвиток рухових функцій кистей рук - дрібної моторики дітей. І чим багатша, різноманітніше життєві враження дитини, тим яскравіше, неординарне його уяву, його малюнки.
Уява і фантазія - це найважливіша сторона життя дитини. А розвивається уява особливо інтенсивно у віці від 5 до 15 років. Для того щоб розвивати творчу уяву у дітей, необхідна особлива організація образотворчої діяльності. В даний час існує безліч видів нетрадиційної техніки малювання, що дозволяють розвивати інтелектуальні здібності дітей в процесі образотворчої діяльності. Наприклад: кляксографія, ніткографія, малювання удвох на довжиною смужці паперу, малювання з секретом в три пари рук, точковий малюнок, поролонові малюнки, восковими крейдою, свічкою, розмальовування камінчиків, метод палацовий живопису, монотипія, малювання на мокрому папері, колаж і багато іншого .
Працюючи в дитячому садку вихователем, спостерігаю, як змінюється зміст і завдання образотворчої діяльності дошкільнят.
В даний час використовую нові і досить цікаві програми і педтехнології, намагаючись не нав'язувати дітям свою точку зору на навколишній світ, а дати їм можливість самовираження, реалізації свого творчого потенціалу.
Головне в моїй роботі, так і в роботі будь-якого педагога, щоб заняття приносили дітям тільки позитивні емоції. Не треба вкладати в ще недотепну і слабку руку дитини олівець або пензлик і мучити його. Перші невдачі викличуть розчарування, і навіть роздратування. Потрібно дбати про те, щоб діяльність дитини була успішною, - це буде підкріплювати його впевненість у власних силах.
Я задумалася над тим, як можна розкріпачити дітей, вселити в них ту саму впевненість у своєму вмінні, змусити їх повірити в те, що вони дуже просто можуть стати маленькими художниками і творити чудеса на папері. З цими думками я почала вивчати всіляку літературу з навчання дітей образотворчої діяльності. І мені вдалося знайти те, що потрібно. Це навчання дітей малюванню в нетрадиційній техніці.
кляксографія
Вона полягає в тому, щоб навчити дітей робити плями (чорні і різнокольорові). Потім вже 3-річна дитина може дивитися на них і бачити образи, предмети або окремі деталі. "На що схожа пляма?", "Кого або що вона тобі нагадує?" - ці питання дуже корисні, тому що розвивають мислення і уяву. Після цього, не примушуючи дитину, а показуючи, рекомендуємо перейти до наступного етапу - обведення або домальовування плям. В результаті може вийти цілий сюжет.
поролонові МАЛЮНКИ
З поролону робляться різноманітні маленькі геометричні фігурки, а потім прикріпити їх тонким дротом до палички або олівця (НЕ незаточеного). Тепер його можна вмочити в фарбу і методом штампів малювати червоні трикутники, жовті кухлі, зелені квадрати (весь поролон на відміну від вати добре миється). Спочатку діти хаотично малюватимуть геометричні фігури. А потім запропонуйте зробити з них найпростіші орнаменти - спочатку з одного виду фігур, потім з двох, трьох.
Клеєва КАРТИНА
Видавлюємо на зображення на папері клей, даємо висохнути, а потім зафарбовуємо фарбою, виходить рельєф.
МАЛЮЄМО піною
Візьміть фарби, шампунь, воду, стакан і трубочку для коктейлів. І набулькайте собі в склянці багато кольорових бульбашок. А потім разом з дітьми прикладайте папір до різнобарвною піні, і там друкувалися квіти, салюти, морозиво і багато іншого, що ви з малюком можете побачити.
Малювання СВІЧКОЮ
Кутом воскової свічки на білому папері малюється зображення (ялиночка, будиночок, а може бути цілий сюжет). Потім пензлем, а краще ватою або поролоном, фарба наноситься зверху на все зображення. Внаслідок того, що фарба не лягає на жирне зображення свічкою - малюнок як би з'являється раптово перед очима хлопців, проявляючись. Можна такий же ефект отримати, малюючи спочатку канцелярським клеєм або шматочком господарського мила. При цьому не останню роль відіграє підбір фону до предмету.
МЕТОД НиТКОГРАФІІ
Існує цей метод в основному для дівчаток. Але це не означає, що він не придатний для дітей протилежної статі. А полягає він у наступному. Спочатку робиться з картону екран розміром 25х25 см. На картон наклеюється або оксамитовий папір, або однотонний фланель. До екрану добре б підготувати симпатичні мішечок з набором шерстяних або напівшерстяних ниток різних кольорів. В основі цього методу лежить наступна особливість: до фланелі або оксамитового паперу притягається ниточки, які мають певний відсоток шерсті. Потрібно тільки прикріплювати їх легкими рухами вказівного пальця. З таких ниток можна готувати цікаві сюжети. Розвивається уява, відчуття смаку. Особливо дівчатка вчаться уміло підбирати кольори. До світлої фланелі підходять одні кольори ниток, а до темної - абсолютно інші. Так починається поступовий шлях до жіночого ремесла, дуже потрібного для них рукоділлю.
Малювання СІЛЛЮ
А що, якщо помалювати клеєм, а зверху на ці ділянки посипати сіллю? Тоді вийдуть дивовижні снігові картини. Вони будуть виглядати більш ефектно, якщо їх виконувати на блакитний, синій, Рожевої кольоровому папері. Спробуйте, це дуже захоплююче!
МЕТОД МОНОТОПІІ
Два слова про це, на жаль рідко використовуваний метод. І дарма. Тому що він таїть в собі немало принадного для дошкільників. Якщо коротко сказати, то це зображення на целофані, яке переноситься потім на папір. На гладкому целофані малюю фарбою за допомогою пензлика, або сірника з ваткою, або пальцем (не треба одноманітності). Фарба повинна бути густою і яскравою. І відразу ж, поки не висохла фарба, перевертають целофан зображенням вниз на білу щільний папір і як би промокають малюнок, а потім піднімають. Виходить два малюнки. Іноді зображення залишається на целофані, іноді на папері.
Малювання ПО сирому ПАПЕРІ
До недавніх пір вважалося, що малювати можна тільки на сухий папері, адже фарба достатньо розбавлена водою. Але існує цілий ряд предметів, сюжетів, образів, які краще малювати на вологому папері. Потрібна неясність, розпливчатість, наприклад, якщо дитина хоче зобразити наступні теми: "Місто в тумані", "Мені наснилися сни", "Дощ", "Нічне місто", "Квіти за фіранкою" і т.д. Потрібно навчити дошкільника зробити папір трохи вологим. Якщо буде папір надмірно мокрій - малюнка може не вийти. Тому рекомендується намочити в чистій воді грудочку вати, віджати її і провести або по всьому листу паперу, або (якщо так потрібно) тільки по окремій частині. І папір готова до твору неясних образів.
ТОЧКОВИЙ МАЛЮНОК
Малювання крапками відноситься до незвичайних, в даному випадку, прийомам. Для реалізації можна взяти фломастер, олівець або звичайну паличку для чищення вух. Але ось найкраще виходять точкові малюнки фарбами.
Для кожного кольору вам знадобиться окрема паличка. За допомогою цієї техніки прекрасно виходять квіти бузку або мімози. Проведіть лінії-гілочки фломастером. А грона квітів вже робіть паличками. Але це вже вищий пілотаж! Не менше задоволення принесе дитині і малювання простіших речей - квіточки і ягідки (стеблинки можна намалювати фломастером). А можна вирізати з паперу плаття (хустку, скатертину, рукавиці) і прикрасити орнаментом із крапок.
МАЛЮЄМО ПЛІВКОЮ
На картон або папір видавлюємо фарбу, зверху кладемо плівку і розгладжує ватою, потім різко відсмикуємо плівку. Таким чином, добре виходить захід, море, вогонь ...
ЗАГАДКОВІ МАЛЮНКИ
Загадкові малюнки можуть виходити в такий спосіб. Береться картон розміром приблизно 20х20 см. І складається навпіл. Потім вибирається напіввовняна або вовняна нитка довжиною близько 30 см, її кінець на 8 - 10 см вмочається в густу фарбу і затискається всередині картону. Слід потім поводити всередині картону цієї ниткою, а потім вийняти її і розкрити картон. Виходить хаотичне зображення, яке розглядають, обводять і домальовують дорослі з дітьми. Надзвичайно корисно давати назви вийшов зображень. Це складна розумово-мовна робота в поєднанні з образотворчої сприятиме інтелектуальному розвитку дітей дошкільного віку.
пальчиковий ЖИВОПИС
Ось ще один із способів зображати навколишній світ: пальцями, долонею, кулачком, ступень ноги, а може бути, і підборіддям, носом. Не всі сприймуть таке твердження серйозно. Де ж межа між витівкою і малюванням? А чому ми повинні малювати тільки пензликом або фломастером? Адже рука або окремі пальці - це така підмога. Причому вказівний палець правої руки слухається дитини краще, ніж олівець. Ну, а якщо олівець зламався, пензлик витерлася, фломастери скінчилися - а малювати хочеться. Є ще одна причина: іноді тематика просто просить дитячу долоньку або пальчик. Наприклад, малювання дерева дитина краще виконає руками, ніж іншими знаряддями. Пальцем він виведе стовбур і гілки, потім (якщо осінь) нанесе на внутрішню сторону руки жовту, зелену, помаранчеві фарби і намалює зверху багряно-червоне дерево. Добре ще змішувати кілька кольорів і відтінків. Наприклад, спочатку прикладаєте жовту фарбу, а потім коричневу або помаранчеву, виходить пушисто!
Добре, якщо ми навчимо дітей користуватися пальцями рук раціонально: не одним вказівним пальцем, а всіма.
Малювання ЗУБНОЙ ПАСТОЮ
Або давайте створимо зимові пейзажі ще одним способом - малюючи зубною пастою. Попередньо малюкові треба пояснити, що це творчий пошук, і таке використання зубної пасти не дає йому право видавлювати її на підлозі, полицях і столах. Разом з малюком намітьте олівцем легкі контури дерев, будинків, заметів. Повільно видавлюючи зубну пасту, пройдіться нею по всіх намічених контурах. Таку роботу треба обов'язково висушити і краще не складати в папку разом з іншими малюнками. Для творчості найкраще використовувати вітчизняний продукт - він швидше засихає.
МАЛЮЄМО гуаш МЕТОДОМ стусанів
Знадобиться гуаш, пензлик, альбомні листи. Дитина тримає в руках пензлик і ставить її на папір перпендикулярно. Покажи, як пензлик у тебе стрибає! Таким методом стусана можна намалювати салют, можна розфарбувати пухнасту кішку (кішку заздалегідь слід намалювати фломастером або олівцем), можна розфарбувати і квіти.
малювання ЛИСТЯМ
Зберіть з малюком декілька листочків різних дерев. На нижню частину листа (там, де виступають жилки) нанесіть рівний шар фарби. Акуратно покладіть лист на папір пофарбованої стороною вниз, зверху притисніть спорудження серветкою. Тепер можна прибирати серветку і листок, а на папері залишиться симпатичний відбиток. Для осінньої картини зробіть на папері червоні, жовті, зелені та помаранчеві відбитки листя різних дерев.
ТЕХНІКА набризк
Це дуже непроста техніка. Її суть полягає в розбризкуванні крапель фарби. Для її здійснення ми використовуємо зубну щітку і стека. Малюнки на теми: «Снігопад», «Листопад». Таким же способом можна робити малюнки за допомогою трафарета.На кольоровий папір накладіть трафарет. Це можуть бути різні квіти, силуети будинків, дерев. В баночці з-під йогурту рідко розведіть фарбу. У фарбу опустіть зубну щітку і проведіть лінійкою по щетині щітки в напрямку до себе, розбризкуючи фарбу навколо силуету. Намагайтеся, щоб весь фон був покритий цяточками. Зніміть трафарет і Доріс деталі на "незаплямованою" частини малюнка. Можна так само використовувати в якості трафаретів листя дерев. Це складна техніка, у дітей вона виходить не відразу, але, незважаючи на це, робота приносить задоволення.
розмальовування камінчиків
Зрозуміло, найчастіше дитина зображує па площині, на папері, рідше на асфальті, плитки великих каменях. Площинне зображення будинку, дерев, машин, тварин на папері не так тягне, як створення об'ємних власних творінь. У зв'язку з цим в ідеалі використовуються морські камінці. Вони гладкі, маленькі і мають різну форму. Сама форма камінчика деколи підкаже дитині, який образ в даному випадку створити (а іноді дорослі допоможуть малюкам). Один камінчик краще підмалювати під жабу, інший - під жучка, а з третього вийде чудовий грибок. На камінчик наноситься яскрава густа фарба - і образ готовий. А краще його закінчити так: після того, як камінчик висохне, покрити його безбарвним лаком. В цьому випадку блищить, яскраво переливається об'ємний жук або жаба, зроблена дитячими руками. Ця іграшка ще не один раз буде брати участь в самостійних дитячих іграх, і приносити чималу користь її господареві.
ДИВНІ УЗОРИ
Взяти ватман і маленький апельсин (мандарин) або м'ячик, вилити трохи фарби різного кольору на лист і катати м'ячик по листу в різних напрямках. Потім «оживляти» отримане.
фотокопія
Малюємо свічкою малюнок на білому аркуші. Зафарбовуємо тушшю чорного кольору.
МЕТОД ЧАРІВНОГО МАЛЮНКА
Реалізується цей метод так. Восковими крейдою на білому папері малюється зображення (ялиночка, будиночок, а може бать цілий сюжет). Потім пензлем, а краще ватою або поролоном, фарба наноситься зверху на все зображення. Внаслідок того, що фарба не лягає на жирне зображення свічкою - малюнок як би з'являється раптово перед очима хлопців, проявляючись. Можна такий же ефект отримати, малюючи спочатку канцелярським клеєм або шматочком господарського мила. При цьому не останню роль відіграє підбір фону до предмету. Наприклад, намальованого свічкою сніговика краще зафарбувати блакитною фарбою, а човник зеленої. Не потрібно турбуватися, якщо при малюванні почнуть кришитися свічки або мило. Це залежить від їх якості.
Відбитків зім'ятого паперу
Дитина притискає зім'яту папір до штемпельної подушці з фарбою і завдає відбиток на папір. Щоб отримати інший колір, змінюються і блюдце, і зім'ята папір.
Малювання пластиліну
Дана техніка вимагає посидючості, терпіння і бажання довести справу до кінця. З дітьми старшої групи ми малювали «Лебедине озеро», «папужка», а з дітьми підготовчої групи провели творче заняття на тему «Казки А.С. Пушкіна ».
Малювання крупи
Спочатку малюємо картинку олівцем. Потім акуратно покриваємо клеєм ПВА ту частину поверхні малюнка, на який буде насипати крупа. Якщо ми хочемо зробити малюнок різнобарвним - можна користуватися різними крупами, а можна їх фарбувати. Тут варіантів теж багато. Манка добре фарбується звичайними кольоровою крейдою (крейда попередньо треба дрібно розтовкти, змішати з крупою, насипати в ємність і ретельно потрясти, щоб фарбувати по можливості кожна крупинка).
ВЧИМОСЯ РОБИТИ ФОН
Зазвичай діти малюють на білому папері. Так виразніше видно. Так швидше. Але деякі сюжети вимагаю фону. І, треба сказати, на зробленому заздалегідь фоні краще виглядають усі дитячі роботи. Багато дітей роблять фон пензликом, до того ж звичайної, маленькою. Хоча є простий і надійний спосіб: робити фон ватою або шматочком поролону, змоченим у воді і фарбі.
КОЛАЖ
Саме поняття пояснює сенс даного методу: в нього збираються кілька вище описаних. В цілому нам в ідеалі здається важливим наступне: добре, коли дошкільник не тільки знайомий з різними прийомами зображення, але і не забуває про них, а до місця використовує, виконуючи задану ціль. Наприклад, один з дітей 5-6 років вирішив намалювати літо, і для цього він використовує точковий малюнок (квіти), а сонечко дитина намалює пальцем, фрукти і овочі він виріже з листівок, тканинами зобразить небо і хмари і т.д. Межі вдосконаленню і творчості в образотворчій діяльності немає.
Малювати можна чим завгодно: ганчірочкою, паперовою серветкою (складеною багато разів); малювати брудною водою, старою чайною заваркою, кавовою гущею, вичавки з ягід. Корисно так само розфарбовувати банки і пляшки, котушки і коробки і т.д.
З упевненістю можна сказати, що різноманітність технік сприяє виразності образів в дитячих роботах.
Мій досвід роботи показав, що оволодіння технікою зображення доставляє малюкам справжню радість, якщо воно будуватиметься з урахуванням специфіки діяльності та віку дітей. Вони з задоволенням покривають плямами, мазками, штрихами один аркуш паперу за іншим, зображуючи то кружляють в повітрі осінні листочки, то плавно опускаються на землю сніжинки. Діти сміливо беруться за художні матеріали, малюків не лякає їх різноманіття і перспектива самостійного вибору. Їм приносить величезне задоволення сам процес виконання. Діти готові багаторазово повторити ту чи іншу дію. І чим краще виходить рух, тим з більшим задоволенням вони його повторюють, як би демонструючи свій успіх, і радіють, привертаючи увагу дорослого до своїх досягнень.
Кожна з цих технік - це маленька гра. Їх використання дозволяє дітям відчувати себе розкутіше, сміливіше, безпосередніше, розвиває уяву, дає повну свободу для самовираження.
Кожна з цих технік - це маленька гра. Їх використання дозволяє дітям відчувати себе розкутіше, сміливіше, безпосередніше.
Такі заняття зберігають психічну рівновагу, дають можливість безпечного виходу емоцій, при цьому дитина має можливість реалізувати свій творчий потенціал, творити так, як хочеться саме йому, бути вільним від будь-якого тиску, нав'язування чужої думки.
Так само зміцнюється віра дитини у власні сили, розвивається індивідуальність, автономність.
Найголовніше - діти люблять і з нетерпінням чекають занять. І це велике щастя, коли бачиш сяючі дитячі очі і знаєш, що приносиш радість і щастя в дитячі серця!
Основна мета занять - розвиток у дітей творчих здібностей, фантазії, уяви засобами нетрадиційного малювання, створення умов для розвитку рухових функцій кистей рук - дрібної моторики дітей.
завдання:
Вчити дітей вибирати матеріал для нетрадиційного малювання та вміло його використовувати.
Допомогти дітям оволодіти різними технічними навичками при роботі нетрадиційними техніками.
Розвивати дрібну моторику.
Робити щеплення інтерес до малювання нетрадиційними техніками.
Розвивати творчість, фантазію.
Розвивати почуття колективізму, товариськості, прагнення прийти на допомогу один одному.
Вчити співпереживати настрою, переданому в малюнку.
Методи проведення заняття:
Словесні (бесіда, художнє слово, загадки, нагадування про послідовність роботи, рада);
наочні
практичні
Ігрові
Використовувані методи дозволяють розвивати спеціальні вміння і навички, що готують руку дитини до листа;
–дають можливість відчути багатобарвне зображення предметів, що впливає на повноту сприйняття навколишнього світу;
–формують емоційно - позитивне ставлення до самого процесу малювання;
–сприяють більш ефективному розвитку уяви, сприйняття і, як наслідок, пізнавальних здібностей.
Нетрадиційні художні техніки
-Малювання пальчиками: Дитина опускає в пальчиковую фарбу пальчик і завдає точки, цятки на папір. На кожен пальчик набирається фарба різного кольору. Після роботи пальчики витираються серветкою, потім фарба змивається.
-малювання долонькою:дитина опускає в пальчиковую фарбу долоньку або забарвлює її за допомогою пензлика (з 5 років) і робить відбиток на папері. Малюють і правою і лівою руками, пофарбованими різними кольорами. Після роботи руки витираються серветкою, потім фарба змивається.
-Тичок жорсткої напівсухий пензлем: Дитина опускає в гуаш кисть і вдаряє нею по паперу, тримаючи вертикально. При роботі кисть у воду не опускається. Таким чином, заповнюється весь лист, контур або шаблон. Виходить імітація фактурності пухнастою або колючим поверхні.
-Оттіск печатками з картоплі: Дитина притискає печатку до штемпельної подушці з фарбою і завдає відбиток на папір. Для отримання іншого кольору змінюються і мисочка і печатка.
-Скочування паперу:дитина мне в руках папір, поки вона не стане м'якою. Потім скачує з неї кульку. Розміри його можуть бути різними: від маленького (ягідка) до великого (хмарка, кому сніговика). Після цього паперовий грудочку опускається в клей і приклеюється на основу.
-Малювання манкою:дитина малює клеєм по заздалегідь нанесеному малюнку. Не даючи клею засохнути, насипає на клей манку (по малюнку).
Організовуючи заняття з нетрадиційного малювання, важливо пам'ятати, що для успішного оволодіння дітьми вміннями і навичками необхідно враховувати вікові та індивідуальні особливості дітей, їх бажання та інтереси. З віком дитини розширюється зміст, ускладнюються елементи, форма паперу, виділяються нові засоби виразності.
Використання нетрадиційної техніки малювання стимулює художньо-творчий розвиток дітей, позитивно впливає на розвиток здібностей, умінь і навичок дітей. Художньо-творча діяльність виконує терапевтичну функцію, відволікає дітей від сумних подій, образ, викликає радісне, піднесений настрій, забезпечує позитивний емоційний стан кожної дитини. Беручи до уваги індивідуальні особливості, розвиток творчих здібностей у дітей, даю можливість активно, самостійно проявити себе і відчути радість творчості. Легко і невимушено дошкільнята користуються всіма нетрадиційними техніками, розвиваючи фантазію, сприйняття кольору, навички ніжного і легкого дотику. Так само вирішую задачі розвитку психічних пізнавальних процесів: сприйняття, уяви, мислення, уваги, пам'яті й мови. Різні технології сприяють розвитку дрібної мускулатури пальців руки, окоміру, координації рухів. У дітей формується вміння орієнтуватися на аркуші паперу. Діти отримують знання про властивості матеріалів і способі роботи з ними, за допомогою чого у хлопців розвивається пізнавальний інтерес.
Нетрадиційні техніки образотворчої діяльності - це своєрідні ігри з різними матеріалами. У такій грі діти освоюють той обсяг знань, умінь і навичок, який їм малодоступний на звичайних заняттях. Тому прийоми нетрадиційної техніці необхідно використовувати для повноцінного розвитку дітей.
Нетрадиційні техніки малювання допомагають відчути себе вільним, побачити і передати на папері те, що звичайними засобами зробити важче. А головне, вони дають дітям можливість здивуватися і порадіти світу. Адже будь-яке відкриття чогось нового, незвичного несе радість, дає новий поштовх до творчості.
Матеріал додано: 31.03.2020
_________________________________________
ПОНЕДІЛОК, 30 березня 2020 р.
Поговоримо сьогодні про вашу безпеку, малята!
Корисні підказки. Сам удома
Правила поведінки з електроприладами
Будьте обережні!
Матеріал додано: 30.03.2020
_________________________________________
П'ЯТНИЦЯ, 27 березня 2020 р.
Доброго ранку, малята!
Фізкультхвилинка - СКІК ТА СКОК - Веселі Дитячі Пісні - RoNika і ютуб канал З Любов'ю до Дітей
Будьте здорові!
Матеріал додано: 27.03.2020
_________________________________________
ЧЕТВЕР, 26 березня 2020 р.
Ігри, що розвивають силу голосу і темп мови
Виховання звукової культури мовлення у дитини даного віку направлено на розвиток у нього слухового сприйняття, засвоєння і закріплення правильної звуковимови.
Голосовий апарат малюка ще недостатньо зміцнів. Дитина не завжди може правильно ним користуватися, часто говорить тихо, пошепки або навпаки крикливо. Тому для розвитку голосу необхідно проводити ігри, в яких одні й ті ж звуки або слова треба вимовляти з різною гучністю.
Для того, щоб мова малюка була виразною, яскравою і барвистою, щоб він міг говорити як швидко, так і повільно, його необхідно навчити користуватися помірним темпом 25 мовлення. Це корисно не тільки для розвитку голосу, але і для формування гарного слуху, вміння сприймати ритм і швидкість вимовляння звуків.
ГОЛОСНО - ТИХО
Мета: Розвивати вміння змінювати силу голосу: говорити то голосно, то тихо.
Обладнання: Велика і маленька собачки або інші іграшки.
Хід: Дорослий показує двох песиків і каже: «Велика собачка гавкає голосно:« Гав-гав ». Як гавкає велика собачка? (Дитина повторює голосно). А маленька собачка гавкає тихо: «Гав-гав». Як гавкає маленька собачка? (Дитина повторює тихо) ».
ПОГРАЙТЕ З НАМИ
Мета: Виробляти вміння користуватися гучним голосом.
Обладнання: Іграшкові ведмедик, зайчик, лисиця або інші звірі.
Хід: На відстані 2 - 3 метрів від малюка дорослий розставляє іграшки і каже: «Ведмедику, зайчику і лисичці нудно сидіти одним. Покличемо їх грати разом з нами. Щоб вони почули нас, кликати треба голосно, ось так: «Ведмедику, йди!». Малюк разом з вихователем кличе ведмедика, зайчика і лисичку і грають з ними. Важливо стежити за тим, щоб дитина кликала іграшки голосно, але не кричала.
НЕ РОЗБУДИ ЛЯЛЬКУ
Мета: Розвивати вміння користуватися тихим голосом.
Обладнання: Лялька з очима, що закриваються, ліжечко з постільними речами, дрібні іграшки (кубик, м'ячик, машинка тощо), коробка для іграшок.
Хід: Дорослий каже, показуючи на ліжечко зі сплячою лялькою: «Катя багато гуляла, втомилася, пообідала і заснула. А нам треба прибрати іграшки, але дуже тихо, щоб не розбудити Катю. Скажи мені тихо, яку іграшку треба прибрати в коробку ». Дитина тихо називає іграшку. Важливо стежити, щоб малюк говорив тихо, але не шепотів.
ДМЕ ВІТЕР
Мета: Розвивати вміння в залежності від ситуації користуватися гучним або тихим голосом.
Обладнання: 2 картинки, на одній з яких зображено легкий вітерець, що гойдає квіти, а на іншій - сильний вітер, що гойдає дерева.
Хід: Дорослий показує дитині картинку із зображенням вітерцю і каже: «Влітку ми пішли на прогулянку в ліс. Дує легкий вітерець і колише травичку і квіточки. Він дме тихотихо, ось так: «у-у-у» (звук вимовляється тихо і довгостроково) ». Потім показує картинку з зображенням сильного вітру і каже: «Раптом подув сильний вітер, він голосно загудів« у-у-у »(звук вимовляється голосно і довго)». Малюк повторює за вихователем, як дме легкий вітерець і як гуде сильний вітер. Важливо стежити, щоб, повторюючи за ним, дитина дотримувала ту ж силу голосу.
Матеріал додано: 26.03.2020
_________________________________________
ВІВТОРОК, 24 березня 2020 р.
До Вашої уваги невеличкий мультфільм про гігієну малят
Гігієна для дітей: як уберегтися від злих мікробів?
Будьте здорові!
Матеріал додано: 24.03.2020
_________________________________________
ПОНЕДІЛОК, 23 березня 2020 р.
Ігри, що розвивають увагу і слухове сприйняття
З самого народження дитину оточує безліч звуків: шум вітру та дощу, шелест листя, гавкіт собак, сигнали машин, музика, мова людей і т.д. Але всі ці слухові враження сприймаються малюком неусвідомлено, зливаючись з іншими, більш важливими для нього сигналами. Дитина поки що не вміє управляти своїм слухом, часом просто не помічає звуків, не може порівнювати і оцінювати їх за гучністю, силою, тембром.
Уміння зосередитися на звуці - дуже важлива особливість людини. Без неї не можна навчитися чути і розуміти мову, основний засіб спілкування.
Для того, щоб дитина навчилася чисто і ясно вимовляти звуки, чітко вимовляти слова, правильно користуватися голосом (говорити виразно, там, де необхідно, змінювати гучність і швидкість мовлення), вона повина навчитися напружувати слух, вловлювати і розрізняти звуки. Ця здатність не виникає сама собою, навіть якщо в дитини гострий слух від природи. Її потрібно розвивати з перших років життя. Найкраще робити це в грі.
Мета ігор, наведених нижче, - відкрити для малюка особливий світ звуків, зробити їх привабливими і значущими, що говорять про щось важливе. Вслухаючись у слова, граючи з ними, дитина формує свій слух, покращує дикцію, намагаючись наблизити звучання у своїй промові до того, що він чує від оточуючих. У цих іграх дитина вчиться розрізняти «звучання» знайомих предметів, голоси тварин, птахів і людей. Це вимагає від дитини не тільки активного сприйняття, але і добрій пам'яті, розвинутого мислення та елементарного музичного слуху.
ХТО ЩО ПОЧУЄ?
Мета: Розвивати слухову увагу, поповнювати активний словник, розвивати фразову мову.
Обладнання: Ширма, дзвіночок, бубон, молоточок, «пісенька», барабан і т.п.
Хід: Вихователь за ширмою по черзі видає звуки вище перерахованими предметами і пропонує дітям відгадати, яким предметом зроблений звук. Звуки повинні бути ясними і контрастними, щоб дитина могла їх вгадати.
ВГАДАЙ, ЩО РОБИТИ
Мета: Розвивати уміння переключати слухову увагу. Розвивати координацію рухів, вміння співвідносити свої дії зі звучанням бубна.
Обладнання: Бубен, два прапорці.
Хід: У дитини в руках два прапорці. Якщо вихователь голосно дзвенить у бубон, малюк піднімає прапорці вгору і махає ними, а якщо бубон звучить тихо - опускає прапорці вниз. Важливо стежити за правильною поставою дітей і точним виконанням рухів. Чергувати гучне і тихе звучання бубна потрібно не більше 4 раза, щоб дитина могла легко виконувати вправу.
ХТО УВАЖНИЙ?
Мета: Розвивати гостроту слуху, вміння правильно сприймати словесну інструкцію незалежно від сили голосу, яким її вимовляють.
Обладнання: Лялька, іграшковий ведмедик, машинка.
Хід:Дорослий сидить біля столу, на якому лежать іграшки. Дитина перебуває на відстані 2 - 3 метрів від нього. Дорослий попереджає дитину: «Я буду говорити пошепки, тому сидіти треба тихо, щоб було чутно. Будь уважнішим! »Потім каже:
- Візьми ведмедика й посади в машину.
- Візьми ведмедика з машини.
- Посади в машину ляльку.
- Покатай ляльку на машині.
Дитина повинна почути, зрозуміти і виконати ці доручення. Завдання потрібно давати короткі й прості, а вимовляти їх тихо, але дуже чітко.
СОНЦЕ АБО ДОЩИК?
Мета: Розвивати уміння переключати слухову увагу, виконувати дії згідно різного звучання бубна.
Обладнання: Бубен, картинки із зображенням прогулянки дітей при яскравому сонці і тікають від дощу.
Хід: Вихователь говорить: «Зараз ми підемо на прогулянку. Дощу немає, світить сонечко. Ти гуляй, а я буду дзвеніти бубном. Якщо почнеться дощ, я буду в бубон стукати, а ти, почувши стукіт, біжи до хати. Слухай уважно, коли бубон дзвенить, а коли я буду стукати у нього ». Можна повторювати гру, міняючи звучання бубна 3 - 4 рази.
ДЕ ПОДЗВОНИТИ?
Мета: Розвивати спрямованість слухової уваги, уміння визначати напрямок звуку, орієнтуватися в просторі.
Обладнання: Дзвоник.
Хід: Дитина закриває очі, а дорослий тихо стає в стороні від нього (ліворуч, праворуч, ззаду) і дзвенить у дзвіночок. Дитина, не відкриваючи очі, повина вказати напрямок, звідки доноситися звук. Якщо малюк помиляється, то відгадує ще раз. Гру повторюють 4 - 5 разів. Необхідно стежити, щоб дитина не відкривала очі. Вказуючи напрямок звуку, вона повина повернутися обличчям до того місця, звідки чути звук. Дзвонити треба не дуже голосно.
ВГАДАЙ, НА ЧОМУ ГРАТИ
Мета: Розвивати стійку слухову увагу, вміння розрізняти інструменти на слух за їх звучанням.
Обладнання: Барабан, бубон, сопілка та ін.
Хід: Дорослий по черзі показує дитині музичні інструменти, уточнює їх назви і знайомить з їх звучанням. Коли вихователь переконається, що малюк засвоїв назву і запам'ятав звучання інструментів, іграшки прибирає за ширму. Дорослий повторює там гру на різних інструментах, а малюк по звуку намагається вгадати, «чия пісенька чутна».
Матеріал додано: 23.03.2020
_________________________________________
П'ЯТНИЦЯ, 20 березня 2020 р.
Сьогодня я підібрала цікаві мультфільми про геометричні фігури. Згадаємо їх разом?
Геометричні фігури для дітей
Розвиваючі мультфільми. Урок - геометричні фігури.
ФІГУРКИ НЕЧЕМНЮЛЬКИ - РОЗВИВАЮЧІ МУЛЬТФІЛЬМИ - НАВЧАЛЬНЕ ВІДЕО УКРАЇНСЬКОЮ
Навчайтесь вдома!
Матеріал додано: 20.03.2020
_________________________________________
ЧЕТВЕР, 19 березня 2020 р.
Ігри з пластиліном
Пластилін - чарівний матеріал для дитячої творчості.Завжди цікаво на що перетвориться шматочок м'якого пластиліну. Щоб пластилін став мяким його потрібно потримати в руках і розминати аж поки він не стане м’яким та еластичним.
Ліплення з пластиліну добре розвиває дрібну моторику і мову у дітей. Уже з 1.5 року з дитиною можна ліпити, основне, правильно підібрати комфортне місце для ліплення – краще, щоб це були стіл і стілець, відповідного розміру. У цій статті ви знайдете ідеї для виробів з пластиліну цікаві вироби, картини для дітей різного віку, від простих до складних.
Важливо закінчити заняття раніше, ніж цього захоче дитина. Тоді у нього буде бажання продовжити гру пізніше. Переведіть увагу малюка на щось інше, скажіть: «Зараз нам треба поїсти, а потім ми з тобою ще пограємось».
Нагодуй курчатко
Для гри потрібне іграшкове курчатко (або будь-яка інша іграшка) та іграшкова тарілочка.
Мета:навчити дитину відщипувати маленькі шматочки пластиліну.
Хід гри:запропонувати дитині нагодувати курчати. Відщипнути маленький шматочок пластиліну і покласти на тарілочку. Запросити малюка зробити те ж саме. Наповнити тарілочку шматочками. Тепер курча може «клюнути» з тарілочки.
Скачати ковбаску
Для гри потрібно іграшкова кішечка, тарілочка.
Мета:вчити дитину катати джгутики з пластиліну на дошці і між долоньками, знайомити з червоним кольором.
Хід гри:запропонувати дитині нагодувати кішечку. Кішечка любить ковбаску. Відщипнути невеликий шматочок червоного пластиліну і на дошці розкачати ковбаску. «Пригостити» нею кішечку. Запропонувати дитині зробити те ж саме. Якщо малюк освоїв цей прийом, запропонувати скачати ковбаску між долоньками.
Зроби бублик
Ускладнений варіант попередньої гри. З'єднавши кінці джгутика, ми отримаємо «бублик», яким можна навіть «пригостити» тата!
Виклади доріжку
Для гри потрібен невеликий аркуш паперу, на якому намальована доріжка в лісі.
Мета гри:вчити дитину відщипувати маленькі шматочки пластиліну, притискати їх до поверхні.
Хід гри:запропонувати дитині викласти доріжку камінчиками. Для цього потрібно відщипнути шматочок пластиліну, покласти його на доріжку і притиснути великим або вказівним пальчиком. Коли доріжка буде закінчена, нехай по ній «прогулятися» улюблені іграшки малюка.
Сніжок
Для гри знадобиться кольоровий аркуш паперу з намальованими на ньому білою фарбою деревами.
Мета гри:вчити дитину відщипувати маленькі шматочки пластиліну, притискати їх до поверхні, знайомити з білим кольором.
Хід гри:виглянути з малюком у вікно, подивитися на що летить сніжок (або показати картинки з падаючим снігом). Запропонувати зробити сніжок самим. Відщипувати шматочки білого пластиліну і притискати їх до паперу великим чи вказівним пальцем.
Не забувайте хвалити дитину за кожне, нехай навіть незначне, досягнення. Хваліть щиро, радійте успіхам малюка, не шкодуйте ласкавих слів. Нехай ваші ігри стануть захоплюючим і цікавим заняттям і для дитини, і для вас!
Іще одна чудова ідея для тих, у кого тато може вирізати стамескою поглиблення в дощечці.
Загалом ідея в наступному: треба на фанері намалювати равлика, а раковину її зробити у вигляді спіралі.
Так ось цю спіраль на дошці треба поглибити, щоб вийшов такий шаблон у вигляді спіралі. Ну і звичайно зашліфувати все, пофарбувати акрилом або іншими водостійкими фарбами.
І запропонувати для гри малюкові
Малюк катає ковбаски і укладає їх в спіраль. Це корисно для пальчиків малятка і розвиває орієнтацію, дає уявлення про геометрію.
Для зовсім малюків можна зробити точно такий же посібник, у вигляді божої корівки, тільки поглиблення зробити там, де будуть цятки на спинці.
Поглиблення допомагають дитячим пальчикам потрапити в потрібну точку, малюкам легше грати з такими посібниками, у них проявляється інтерес до творчості!
_________________________________________
ВІВТОРОК, 17 березня 2020 р.
Весела руханка зміцнить Ваше здоров'я, малята!
Веселі Дитячі Пісні Українською Мовою - А Рам Зам-Зам
Будьте здорові!
Матеріал додано: 17.03.2020
_________________________________________
ПОНЕДІЛОК, 16 березня 2020 р.
Найпростіша аплікація з квітами для дітей
Користь аплікації полягає в наглядному сприйнятті кольорів, розмірів і форм, співвідношенні їх між собою, гармонійному поєднанні елементів у композицію. Такі етапи, як вирізання та приклеювання, сприяють вдосконаленню моторики пальців. Фінальний результат стане гарною прикрасою для вашої оселі або класу.
Матеріали:
· двосторонній кольоровий папір;
· простий олівець;
· зелений фломастер;
· клей ПВА;
· основа з блискучого картону;
· рама — за бажанням.
Процес:
Зігніть невеликий шматочок двостороннього кольорового паперу навпіл. Біля лінії згину промалюйте 6 — 7 напівсердечок: це будуть пелюстки для однієї квітки. Виріжте подвійні пелюстки по наведеному контуру.
На нашій основі із сріблястого металізованого картону буде розміщено три квітки різних пастельних кольорів: жовта, блакитна і рожева. Спочатку розкладіть елементи на папері, продумайте найкрасивішу розкладку, а потім приклеюйте пелюстки нижньою гранню до основи. Намагайтеся, щоб напрямок пелюсток в межах однієї квітки співпадав, проте два сусідні бутони можуть відрізнятися.
У кінці промалюйте фломастером стеблини у вигляді пунктирних або суцільних ліній. Наклейте листочки з зеленого паперу. Помістіть аплікацію у раму, якщо ви її заздалегідь підготували. Вдалої творчості з цим простим, але цікавим проектом!
Матеріал додано: 16.03.2020